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科恩教授瞥了他一眼，目光依旧盯着台上即将演奏的程一：“话可不能这么说，之前Lyn邀请我们一家去她家里聚餐时她确实弹了一遍，我也给了些意见。你这话我不爱听。”

乔伊斯看着他这副护犊子的得意嘴脸，无奈地耸耸肩：“Fine, fine. 恭喜你得到这么个好学生。”

旁边的校长甘德也来了兴趣，侧过头问：“你这学生这么厉害，你不给点资源？好莱坞六大不行的话，下面好多音乐公司或者独立制片公司也可以介绍啊。”

科恩教授没多说，往二女儿和A24老板坐的位置看了一眼：“谁说我没介绍？看这孩子自己的本事吧。我下面好几个博士生，我也不能过于偏心，让她那些师哥师姐知道了怎么看我。”

甘德和乔伊斯对视一眼，心照不宣。

这个科恩老头儿坏得很。

他要是不看好Lyn这个学生，怎么会把自己家里人都介绍给她认识？这里面不就有个现成的人脉。

A24虽说够不上六大的标准，但在好莱坞那也是说得上名号的。

希望他这个学生不辜负他吧。

台上，程一已经开始演奏《圣诞快乐劳伦斯先生》。

这首曲子跟第一首完全不同风格，旋律更加悠扬，带着一种淡淡的忧伤和温暖交织的感觉。

程一的处理很细腻，强弱对比做得恰到好处，该收的地方收得住，该放的地方放得开，没有一点炫技的痕迹。

外行人听钢琴曲，通常只关注好不好听，能不能获得听觉上的愉悦和共情。

内行人听的就多了。

演奏技术层面，这里考察演奏家的功底。

乐理结构层面，和声走向、曲式结构、多声部的复调层次，每一个细节都不能放过。

浪漫曲目的自由快慢伸缩，能不能克制住，不浮夸，不能一味地越弹越快。

重音的安排，哪里加重，哪里轻带，乐曲的律动风格是否塑造成功。

再加上旁边显示屏的曲谱和创作过程，懂行的人能看出这首曲子的主题冲突、情绪递进、高潮铺垫是否有层次。

程一的手指在琴键上游走，节奏逐渐变化，情绪一层层堆叠上去，到最高潮处猛地释放，然后又缓缓回落，像是在诉说一个完整的故事。

最后一个按键落下，整首曲目演奏完毕。